特別支援学級の先生が作ったアンガーマネジメント無料アプリ【小学生対応】

自立活動•SST
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特別支援学級の先生が作ったアンガーマネジメント無料アプリ【小学生対応・87場面】
✨ 無料で使えるWebアプリ
😤💪🎮

特別支援学級の先生が作った
アンガーマネジメント
無料アプリ【小学生対応】

87場面・AIフィードバック・レベルアップ機能つき
子どもが一人でイライラのコントロールを楽しく練習できます

🚀 アプリを無料で使う

このアプリでできること

「何度注意しても、またイライラして手が出てしまう」
「クールダウンの方法を教えたけど、使えていない」

特別支援学級の担任として18年間現場にいると、こういう悩みを何度も聞いてきました。 そして自分自身も同じ壁にぶつかってきました。

アンガーマネジメントは「知っている」だけでは身につきません。 練習して、体で覚える必要があります。 でも先生が毎時間付き添って練習する時間は限られている。

だから作りました。子どもが一人でイライラ場面の練習ができるアプリを。

📖
87場面を収録 学校・家庭・外出の3カテゴリ。日常によくある「あるある」場面ばかりです
😊→🤬
感情メーター 5段階の顔で今の怒りレベルを選ぶ。自分の感情を「見える化」する練習になります
🤔
行動選択 「どうする?」を4択で選択。毎回シャッフルされるので同じ場面でも飽きません
🤖
AIフィードバック 選んだ行動にAIが共感ベースのコメント。正解・不正解ではなく「別の方法もあるよ」という声かけ
🦁
レベルアップ XPをためてキャラクターが成長。🐣→🐥→🐦→🦅→🦁の5段階で達成感があります
🏅
バッジ収集 8種類のバッジをあつめる楽しさ。続けるモチベーションになります
💾 データ保存について: XP・バッジ・きろくはブラウザに自動保存されます。アプリを閉じても次に開いたときにそのまま続きから始められます。

このアプリ、他と何がちがうの?

① 正解・不正解を出さない

「不正解」と表示されると傷つく子がいます。特にADHDや感情コントロールが苦手な子は、失敗体験に敏感です。

このアプリでは「✨ かしこい行動だよ!」と「💡 べつの方法もあるよ」という表現を使います。 どちらを選んでもXPがもらえるので、安心して挑戦できます。

② 毎回ちがう選択肢が生成される

AIが場面に合わせて選択肢を生成するため、同じ場面を何度やっても新鮮です。 「ことばでつたえる系」「その場をはなれる系」「クールダウン系」など、選択肢のタイプも毎回変わります。

③ 支援学級等18年の現場感覚で作られた場面

「図工の時間に絵を笑われた」「給食でよこから押されてお皿がぶつかった」「きょうだいにゲーム機をひとりじめされた」など、 現場で実際に子どもたちが経験している87場面を収録しています。 教科書的な場面ではなく、子どもが「あ、これうちのことだ!」と感じられる場面です。

「またやりたい!」「レベルあがった!」という声が子どもから聞こえると、 教材として機能しているなと感じます。ゲーム性が学習継続の鍵だと思っています。
— ゆた先生(特別支援学級担任・18年)

アプリの使い方(5ステップ)

  1. カテゴリをえらぶ 「学校」「家庭」「そとでのできごと」の3つ、またはランダムから選べます。今日あったことに近い場面でやるのがおすすめです。
  2. 場面を読む ひらがな多め・2年生でも読めるように書かれています。場面のイラスト(絵文字)が雰囲気を伝えてくれます。
  3. 今のイライラレベルをえらぶ(😊〜🤬) 5段階の顔から選びます。怒りレベルが高いほどXPがたくさんもらえます。正直に選ぶのがコツです。
  4. 「どうする?」を選ぶ 4つの選択肢から1つを選びます。選択肢は毎回シャッフルされるので、慣れてきても位置で答えを覚えることができません。
  5. AIのせんせいのコメントを読む 共感の言葉から始まるやさしいフィードバックが届きます。クールダウンの方法も毎回1つ紹介されます。
FREE APP
🎮 イライラコントロール チャレンジ
87場面・AIフィードバック・レベルアップ・バッジ収集
アカウント登録不要・完全無料
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アプリ vs 紙の教材:それぞれの役割

アプリは「知る・練習する」の入口です。でも、アンガーマネジメントが本当に身につくには、 実際の場面での先生のフォローと、授業を通じた系統的な指導が必要です。

アプリと紙の教材は補完関係にあります。両方うまく使うのが一番効果的です。

目的・場面📱 アプリ📄 紙の教材
子どもの自習・練習◎ 一人でできる△ 大人のサポート必要
継続のしやすさ◎ ゲーム感覚で続く○ 先生との習慣化
授業での活用○ 個別学習に◎ グループ・全体指導
発生時の対応△ 平時の練習のみ◎ その場で使えるカード
保護者との連携○ 家庭でも使える◎ 共有シートあり
個別の指導計画× 対応なし◎ 目標文例あり
費用◎ 無料

アプリで「自分のイライラのパターン」に気づいた子が、 授業での教材を通じてより深く学ぶ——という流れが理想です。

紙教材①:子どもが楽しくアンガーマネジメントを学ぶ3点セット

アプリでアンガーマネジメントに興味を持った子に、次のステップとして使える教材です。 カードゲーム形式で授業や家庭での活動に使えます。

📦 収録内容(3点+指導マニュアル)

  • 怒りの場面カード(全80枚)— 日常のあるある場面をイラスト化
  • 怒りレベルカード(感情の温度計)— 1〜5段階で感情を数値化
  • 許す許さないカード(境界線カード)— グレーゾーンを学ぶ
  • 指導マニュアル(約2,000字)— 3つのゲームの進め方を完全解説

アプリとの連携ポイント

アプリに収録された87場面は、この教材の「怒りの場面カード80枚」をベースに作られています。 アプリでデジタル練習 → 授業でカードを使ってグループ学習、という組み合わせが効果的です。

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紙教材②:癇癪・パニック完全対応パック【先生向け】

「アプリで子どもの練習はできた。でも、実際に癇癪・パニックが起きたときどう対応すればいいかわからない」 そんな先生に向けた教材です。

📦 4ステップで構成された全16点セット

  • STEP1 予防編:気持ちメーター・SOSカード・休憩カード・トリガーチェック表
  • STEP2 発生時編:クールダウン基本原則・フェーズ別対応フロー・声かけ例文集
  • STEP3 振り返り編:振り返りシート(低・高学年)・保護者共有シート・ABC分析シート
  • STEP4 長期改善編:自立活動プログラム全6回・感情カード・指導書

アプリとの使い分け

アプリは「平時の練習」ツールです。このパックは「予防→発生時→振り返り→長期改善」という 実際の指導の流れ全体をカバーします。アプリで自習をさせながら、授業ではこのパックの教材を使う、 という二段構えが現場では最も効果的です。

癇癪・パニック完全対応パック
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作った先生について

👨‍🏫
ゆた先生
小学校教員18年・特別支援学級担任8年。
specialeducationjourney.com を運営。約180本の記事を執筆。
「子どもを変えるのではなく、環境と関わり方を変える」という視点で 自立活動・SST・アンガーマネジメントの教材を開発・販売しています。

このアプリは、現場での18年間の経験をもとに「子どもが自分でできる練習ツール」として作りました。 アプリも教材も、すべて「先生の代わりに子どもをサポートする」という発想で設計しています。

#特別支援学級 #アンガーマネジメント #SST #自立活動 #ADHD #ASD #発達障害

よくある質問

本当に無料ですか?
はい、完全無料です。アカウント登録も不要です。ブラウザで開くだけで使えます。
何年生から使えますか?
ひらがな多め・2年生でも読めるように書かれています。読み上げしながら使えば1年生でも対応できます。高学年・中学生でも使えます。
iPadや学校のタブレットで使えますか?
はい。ブラウザで開くWebアプリなので、iPad・Android・Chromebookどれでも動きます。アプリのダウンロード・インストールは不要です。
学校で複数の子どもに使わせてもいいですか?
もちろんです。ただし、XP・バッジのデータは端末ごとに保存されます。子ども一人につき一台の端末で使うのがおすすめです。
アプリだけでアンガーマネジメントは身につきますか?
アプリは「知る・練習する」の入口です。本当に身につけるには、実際の場面での大人のフォローと継続的な指導が必要です。アプリを補助ツールとして活用しながら、授業や家庭での働きかけを組み合わせるのが効果的です。
紙の教材はアプリと何がちがいますか?
アプリは子どもの自習・練習ツールです。紙の教材は授業での使用・発生時の対応・保護者連携・個別の指導計画作成まで対応しています。両方を組み合わせて使うのが最も効果的です。
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アンガーマネジメント・SST・自立活動・個別の指導計画など
特別支援学級で使う教材を9点まとめてお得にセット。
1年間の支援をこれ1つでカバーできます。
📦 収録内容(9点セット)
  • アンガーマネジメント教材(場面カード80枚・レベルカード・境界線カード)
  • SSTワークシート(ラミネート式・50枚)
  • SSTカード「こんなときどうする?」50枚
  • 個別の指導計画コンプリートセット(全学年+自立活動)
  • 自立活動文例集(単品)
  • 癇癪・パニック完全対応パック
  • ソーシャルストーリー&コミック会話完全セット ほか
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