自立活動•SST【支援学級の参観日】自立活動×ボッチャ知的・情緒の子どもたちと一緒に
ボッチャという競技をご存知でしょうか？パラリンピックの正式種目であり、誰もが工夫次第で活躍できるユニバーサルスポーツです。それを自立活動の中で取り入れたことで、思いがけない子どもたちの姿が見えてきました。普段はなかなか自分から声を出せない〇...
2025-06
自立活動•SST
実践アイデア集特別支援学級の水泳指導｜クロールの教え方・バタ足・顔つけが苦手な子への段階的アプローチと声かけ例
📌 この記事でわかること ビート板の正しい持ち方と指導のコツ バタ足（キック）の基本ポイントと伝わりやすい声かけ例 クロールを6ステップで段階的に教える方法 顔がつけられない子への段階的アプローチ 技能を伸ばすNGワードと言い換え例 「クロ...
支援の工夫特別支援学級担任のデメリット？空き時間なし、持ち時数29はやりたくない。40教科のマネジメント術
特別支援学級では、多様な子どもたちが共に学ぶ環境だからこそ、「この子に、この学びをどう届けたらいいんだろう？」「教科書通りに進めたいけれど、目の前の子どもたちには難しすぎる…」といったお悩みは尽きませんよね。学年や特性が異なる子どもたちが一...
自立活動•SST特別支援学級の自立活動｜気持ちカードで感情を言葉にする「おしゃべりゲーム」の実践と効果
「イライラして暴れちゃった…」「なんかモヤモヤするけど、うまく言えない…」支援学級でよく見られる、気持ちの言語化のむずかしさ。A君はゲームに負けて机をひっくり返してしまったり、Bさんは友達との小さなトラブルで泣き止まなくなったり…。感情の爆...
おうちでできる支援支援学級と通級、うちの子に合うのはどっち？後悔しない特別支援学級・通級指導教室の選び方
「支援学級と通級、どう違うんですか？」これは、お子さんの発達に特性がある保護者の方から、本当によくいただく質問の一つです。うちの子には、一体どんな場所が合っているんだろう？もしかして、今の環境は合っていないんじゃないか？そんな不安を抱えてい...
支援の工夫教職調整額が増えても教員の働き方は変わらない理由｜給特法の矛盾と現場の苦悩
「教職調整額を4%から10%へ引き上げる」このニュースを目にしたとき、多くの教員が「ようやく国が私たちの長時間労働の問題に本腰を入れたか」と一瞬期待を抱いたかもしれません。しかし、その期待はすぐに裏切られることになります。実態は、私たちの長...
支援の工夫特別支援学級の担任は大丈夫？優秀な先生とやばい先生の違い5選｜保護者が知っておきたい見極めポイント
📌 この記事でわかること 優秀な支援担任とそうでない担任の決定的な違い5つ 担任の言葉・態度から「信頼できるか」を見極める方法 子どもへの声かけ・保護者対応・情報共有の具体的な比較 担任が不安なとき、保護者としてできること 「空気に馴染めな...
実践アイデア集特別支援学級の水泳指導｜プールでの「5つのポイント」で安全と成長を育む
📌 この記事でわかること プール事前指導で押さえるべき5つのポイント 子どもが安心できる「見える化」の具体的な方法 水への不安・切り替えが苦手な子への声かけ例 バディ制度の活かし方と人間関係指導のコツ 感覚過敏のある子への配慮ポイント キラ...
支援の工夫特別支援学級担任むり・限界・辞めたいと思ったら読む記事
「支援学級 むり」「支援学級 辞めたい」──その検索窓にこれらの言葉を打ち込んだあなたは、きっと限界ギリギリまで頑張ってきたはずです。今、この記事にたどり着いたこと自体が、あなたが「助けを求める強さ」を持っている証拠です。もしかしたら、あな...
実践アイデア集支援学級の学級目標を子どもと一緒に作るためのステップ【自立活動とつなぐ】
“与える”のではなく、“一緒に作る”学級目標へ学級目標は、教師が一方的に決めて掲げるものではありません。子どもと一緒に「どう過ごしたいか」を考える学びのプロセスにすることで、彼らの自立の力や自己理解にもつながっていきます。この記事では、支援...