特別支援学級担任になったあなたへ──4月1日にまずやること

新年度が始まり、特別支援学級の担任になった皆さん。

そんな不安を抱えている先生も多いと思います。私も、初めて特別支援学級を担当したとき、まさに同じ気持ちでした。

通常学級とは違い、クラスの子どもたちが一人ひとり異なる特性を持ち、必要な配慮も違います。全員が同じペースで学習するわけではなく、「学級経営」というより「個別支援」の要素が強い。この環境の中で「何をどこから手をつけたらいいのか？」と迷うのは、当然のことだと思います。

でも、大丈夫です。一つずつやるべきことを整理しながら進めていけば、自然と見えてくるものがあります。ここでは、4月1日にやっておくと良いことを、私自身の経験をふまえながらお伝えします。

特別支援学級では、何よりも 「この子はどんな子？」を知ること が大切です。

① まずは「児童理解」から始める

通常学級なら、学級全体の流れを考えてスタートすることが多いですよね。でも、特別支援学級では「一人ひとりの特性を知ること」がスタートラインになります。

▶︎ 具体的にやること

1. 個別の指導計画を読む

• 去年の記録を見て、児童の得意・苦手や、どんな支援が効果的だったのかを知る

• どんな場面で困りやすいのか、どんな対応が安心につながるのかをチェック

2. 前担任や支援員に話を聞く

• 昨年度の関わり方や、特に気をつけた方がいいことを聞く

• 具体的な授業の進め方 を確認する（個別学習の時間の使い方、活動の流れなど）

• 支援学級での様子（どんなタイミングで落ち着かなくなるか、集中しやすい環境は？）

• 交流学級での様子（どんな教科でどのくらい参加していたか、集団の中での様子）

• 交流学級に行く教科の確認（本人の負担になっていないか、教科によって支援の工夫が必要か）

3. 可能なら保護者とも話す

• 児童の家庭での様子や、保護者がどんなことを不安に感じているかを確認

• 保護者がこの1年間で子どもにどんな力をつけさせたいと思っているのかを聞く

• 例えば、「自分で身支度をできるようになってほしい」「友達との関わりを増やしてほしい」など

• 保護者の願いを知ることで、学校と家庭が同じ方向を向いて支援しやすくなる

• 保護者との信頼関係を築くことが、その後の支援をスムーズにする

特別支援学級では、「まずは関係を作る」ことがとても大切です。授業をスムーズに進めることよりも、「先生と一緒なら安心できる」という信頼関係を築くことを優先しましょう。

② 教材の選定──何を使うか決める

子どもたちの学びのペースは一人ひとり違います。通常学級の教材をそのまま使うのか、別のものを準備するのか、慎重に検討する必要があります。

▶︎ 具体的にやること

1. 通常学級の教材を使うかどうか考える

• 自閉症・情緒のクラスなら、通常学級の教材をそのまま使えることもある

• ただし、問題の量を調整したり、補助プリントを作る必要があることも

2. 児童の特性に合わせた教材を選ぶ

• 例えば、書くことが苦手な子には、選択式の問題を増やしたり、タブレットを活用したり

• 数学が苦手な子には、視覚的に理解しやすい教材を使う

3. 早めに発注する

• 校内の教材選定のタイミングを確認し、間に合うように発注をかける

• 昨年度の教材データを参考にすると、選びやすい

③ 週の予定を決める──流れをつかむ

特別支援学級は、通常学級と違って、時間割が一人ひとり異なることが多いです。交流学級で授業を受ける子もいれば、ほとんど特別支援学級で過ごす子もいます。

だからこそ、 「この子は1週間どんな流れで過ごすのか？」を早めに整理すること が大事です。︎

▶︎ 具体的にやること

1. 交流学級の時間割を確認する

• 児童がどの授業に参加するのか、交流学級の先生に確認

• できるだけ早く1週間の予定をもらう

2. 特別支援学級の時間割を作る

• 児童が無理なく学習を進められるように、バランスを考える

• 他の特別支援学級と一緒に活動できる時間があるかを確認

④ そのほか4月1日にやっておくと良いこと

1. クラスの環境を整える

• 安心できる空間づくり

• 自分のスペースが決まっていると安心する子が多いので、机の配置を工夫する

• 必要に応じて、視覚的な支援（スケジュール表や手順カード）を準備

• 刺激が強すぎないように調整

• 余計な装飾を減らし、集中しやすい環境を整える

2. 支援員や他の先生と連携する

• 支援員との情報共有

• 支援員がどこまでサポートしてくれるのかを確認

• 役割分担を明確にする

• 通常学級の先生と連携

• 交流授業のサポート方法を相談する

• 児童が困ったときの対応について共有する

最後に──不安なのは当たり前

特別支援学級の担任になりたての頃は、「本当にこれでいいのか？」と悩むことも多いと思います。でも、大丈夫。 最初から完璧にできなくていいんです。

特別支援学級は、 「子どもと一緒に成長する場所」 です。子どもたちと一緒に試行錯誤しながら、一歩ずつ進んでいけばいいです。