特別支援学級の「黄金の三日間」——安心と信頼を築くスタートダッシュ

新年度の始まりは、どの学級でも「黄金の三日間」と言われるほど重要な期間です。特に特別支援学級では、初めての先生、初めての環境に対する子どもの不安を和らげ、安心できる土台を作ることが、学級経営の成功につながります。

本記事では、

1. 黄金の三日間の目的——子どもに「ここなら大丈夫」と思わせる

特別支援学級において、学級経営の鍵は「関係性の構築」です。子どもが「この先生は信頼できる」「この教室は安心できる」と思えれば、その後の指導がスムーズに進みます。

この三日間で大切にしたいのは、以下の三つの視点です。

では、具体的にどう動けばよいのか、一日ごとに整理していきましょう。

2. 1日目——「安心感」を最優先に

(1) 笑顔で迎える、優しい声かけを意識する

朝、教室に入ってくる子どもたちは緊張しています。まずは、笑顔で迎え、温かい声かけを意識しましょう。

例：「おはよう！待ってたよ」「来てくれて嬉しいよ」

また、子どもが話したことにはしっかり反応し、「あなたのことを知りたい」という姿勢を示すのが大切です。

(2) 教室探検＆好きな場所を見つける

「ここは安心できる場所」と思えるように、教室のどこに何があるかを確認しながら、自由に過ごせるコーナーを紹介するとよいでしょう。

ポイント

• 本やおもちゃのコーナーを用意して「どれが気になる？」と問いかける

• 休憩したいときに使えるクッションや椅子を案内する

• 「ここに来たらホッとできるよ」と、安心できるスペースを示す

(3) 簡単で楽しい活動を入れる

初日は、できるだけ「楽しい！」と感じられる活動を取り入れましょう。

おすすめの活動例

(4) 「約束」ではなく「やってみよう」

いきなり「学級のルール」を決めるよりも、「みんなが気持ちよく過ごせるために、どんなことが大切かな？」と問いかける形で話をすると、押しつけにならず、納得感が生まれます。

たとえば、

こうした話し合いを通じて、「これはやめて」より「こうしよう！」の形で伝えると、子どもたちも前向きになりやすいです。

3. 2日目——「楽しさ」と「小さな成功体験」

(1) まずは昨日の振り返り

「昨日楽しかったこと」を聞き、ポジティブな記憶を定着させましょう。

たとえば

こうすることで、教室に来ること自体が「楽しいこと」と感じられます。

(2) 簡単な活動を通じて「できた！」を積み重ねる

2日目は、少しだけ「チャレンジする時間」を入れます。

おすすめの活動

4. 3日目——「見通しを持たせる」

(1) 1日の流れを示し、安心感を強化する

3日目は「この教室での1日の流れ」を少しずつ定着させる日です。

例：簡単なスケジュールをホワイトボードに書く

• 朝の会 → 好きな活動 → やってみようタイム → 給食 → 休み時間 → 帰りの会

これを示すだけで、「今日は何をするの？」という不安が減り、安心して過ごせるようになります。

(2) 「先生が助けてくれる」を実感させる

困ったときに「助けを求めていいんだ」と思えることが大切です。

実践例

こうした経験を通じて、「先生は助けてくれる存在だ」と実感できるようになります。

5. まとめ——最初の三日間は「安心」「楽しい」「見通し」

特別支援学級の黄金の三日間では、「できることを増やす」のではなく、「安心できる場を作る」ことが最優先です。

• 1日目：先生や教室に慣れる（安心）
• 2日目：楽しい活動で「できた！」を積み重ねる（楽しさ）
• 3日目：1日の流れを知り、「ここで過ごせる」と思えるようにする（見通し）
  

最初の三日間がうまくいけば、その後の学級経営もスムーズに進みます。