自立活動•SST【自立活動】子どもが“使いたくなる”ソーシャルスキルとは安心感
〜日常に根ざした関わりの中で育てる視点〜ソーシャルスキルトレーニング（SST）というと、「スキルを教える時間」として切り出され、プリントやロールプレイでの練習が注目されがちです。けれど、私は日々の実践を通して思うのです。「教えた」だけでは、...
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自立活動•SST【自立活動】教室から飛び出してしまう子への支援方法
「授業中、突然子どもが教室から飛び出してしまう……」「何度注意しても繰り返し、他の児童にも影響が……」自閉症スペクトラム（ASD）の子どもが教室から飛び出してしまう行動に、頭を悩ませている教員は少なくありません。この行動には「不安」「感覚過...
保護者・連携ADHDの子が集中できる家庭学習のコツ3選｜今日からできる優しい工夫
ADHDのお子さんが家庭で集中できる3つの学習法をご紹介。今日から実践できる優しい工夫で、親子の学び時間をもっと楽しく。
自立活動•SST【特別支援学級の授業参観アイデア】母の日に「ありがとう」を伝える絵の具スタンプで楽しむ花束アート
今回は、特別支援学級（多学年）で行った、5月の授業参観にぴったりな制作活動をご紹介します。「お母さんにありがとうの気持ちを伝えよう」をテーマに、絵の具スタンプで花束アートを作りました。※授業をする際は、「みんなに当てはまる」前提を持たず、「...
支援の工夫40代教師がミッドライフクライシスを乗り越えるための5つの戦略
「朝起きて鏡を見たとき、“このままでいいのかな”と思ったことはありませんか？」40代は、教師としてのキャリアの中盤であり、同時に「ミッドライフクライシス（中年の危機）」に直面しやすい時期でもあります。「もう若くない」「これ以上の成長は難しい...
支援の工夫暴れる子どもどうしたらいい？対応する先生が変わると子どもが落ち着く理由
教室でよくある場面。新人の先生が対応しても落ち着かなかった子どもが、別の先生が関わった途端に落ち着きを取り戻す。「やっぱりベテランの先生はすごい…？」そんなふうに感じたことはありませんか？でも実は、この別の先生が関わった途端に落ち着きを取り...
自立活動•SSTSSTを成功に導く！日常支援と温かい学級づくりで子どもの成長をサポートする方法
SST（ソーシャルスキルトレーニング）を効果的に進めるためには、日常的な支援と温かい学級づくりが不可欠です。本記事では、子どもたちの特性に合わせた支援方法や、役割を与えて自己肯定感を育てる方法、安心できる学級環境づくりを具体的に紹介します。
実践アイデア集特別支援学級に最適な学級目標の作り方～一人ひとりが輝ける具体的な目標設定～
通常学級との学級目標の違いについて知りたい人は、こちらのブログ記事がおすすめです。👇特別支援学級の担任として、こんな悩みはありませんか？「学校全体の方針で『思いやりのあるクラス』という目標を掲げなければならないが、具体的にどう指導すればいい...
保護者・連携「特別支援学級」か「特別支援学校」か？ わが子に最適な場所を選ぶための判断基準
「特別支援学校の判定を受けたけれど、支援学級でも大丈夫かな？」「地域の学校で友達と過ごさせた方がいいの？」「どちらを選べば、子どもの将来のためになる？」特別支援教育の場を選ぶとき、保護者の皆さんは大きな不安を抱えます。「特別支援学級」と「特...
保護者・連携『自立活動』って何？自閉症・情緒学級担任が教える『その子らしい成長』を支える6つの実践
「自立活動って、ただの生活訓練ですか？」ある保護者面談で投げかけられたこの質問が、私の指導観を変えるきっかけになりました。自閉症のある小学3年生・Tくんは、初めての給食で食器を投げつけ、教室を飛び出したことがあります。しかし、自立活動で「感...