支援の工夫発達障害と「好きな色」の深い関係：こだわりの黒、安心の青に隠された理由
特別支援学級やフリースクール、成人の発達障害者の集まりなど、様々な現場で「黒」「青」「緑」といった落ち着いた色合いの服を選ぶ方が多いと感じることがよくあります。なぜ、特定の色に手が伸びるのでしょうか？今回は、私の支援現場での実感や、特別支援...
支援の工夫
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支援の工夫特別支援学級担任はノーストレス？メリットとは？“静かなやりがい”を紹介
この記事では、「支援学級担任のメリット」を、一般的な視点ではなく、18年間の教員生活の中で私が感じてきた本音と実感からお伝えしたいと思います。メリットだけでなくデメリットにも目を向けたい方はこちらから👇ストレスとどう向き合う？支援学級の仕事...
支援の工夫【他責思考×発達障害】責任転嫁する子どもとの関わり方5選
発達障害のある子どもが「人のせいにする」他責思考の背景には、認知特性や困り感が隠れています。叱るだけでは変わらない責任転嫁にどう向き合うか？自己肯定感を育み、自律を促す5つの関わり方をご紹介します。
支援の工夫特別支援学級は本当にずるい？「不公平」と感じるあなたの疑問を解消する5つの理由
「特別支援学級が『ずるい』『不公平』と感じる時、その背景には何があるのか？保護者や教員の素朴な疑問に寄り添い、具体的な5つの理由から支援学級の真の目的と実態を解説。誤解をなくし、多様な学びを理解するためのヒントがここにあります。」
支援の工夫特別支援学級の夏休みの宿題。どんなものにすればよいか答えます。
夏休みが近づくと、特別支援学級を担任する先生にとって悩ましいのが「宿題をどうするか」ということではないでしょうか。学力の定着はもちろん大切ですが、それだけではない、子どもたちの安心感や自己肯定感、そして家庭と学校のつながりを育む視点が何より...
支援の工夫【支援学級の先生へ】「白ごはんしか食べない子」への対応法──偏食のある自閉症の子どもに出会ったときに知っておきたいこと
初めて自閉症スペクトラム（ASD）の子どもを担当する先生にとって、戸惑う場面は少なくありません。中でも「偏食」は、多くの先生が驚き、悩むことの一つではないでしょうか。「白いごはんしか食べないんです…」「唐揚げの衣だけ食べて、お肉は残すんです...
支援の工夫「特性」ってどういう意味？「個性」との違いから「困りごと」まで、わかりやすく解説します！
「特性」とは、「個性とは違うの？」「どんなときに使う言葉なの？」と、その意味が気になっている方もいるかもしれません。この記事では、そんな疑問を解消すべく、「特性」という言葉が持つ意味について、わかりやすく解説していきます。支援学級の子を通し...
支援の工夫ニーチェ哲学で読み解く特別支援・不登校の子どもが困難を乗り越える力『我が子は小さな超人！』【第2回】
【シリーズ第2回】ニーチェ哲学で子どもの「つまずき」の見方が変わる！特別支援・不登校の子どもが困難を乗り越える「自己超克」の力とヒントを解説します。親御さん、先生向け。
支援の工夫特別支援学級ってどんな場所？ 「ずるい僕も入りたい。」にあなたはどう答えますか？
下校時、突然〇〇くんが言いました。「ねぇ先生、特別支援学級って、ずるくない？」その一言に、あなたは自信を持って答えられますか？ もし言葉に詰まってしまうなら、この記事がきっとヒントになります。「特別支援学級ってどんな学級？」「僕も入りたいな...
支援の工夫アドラー心理学で不登校・特別支援学級の子の本音を理解する
不登校・特別支援の子どもの「できない」は隠れた可能性！アドラー心理学で劣等感を成長の力に変えるヒントを解説【シリーズ第1回】親御さん、先生必見。