支援の工夫特別支援学級はずるい？不公平だと思われる5つの理由
「特別支援学級は“ずるい”と感じる理由は？実際に寄せられる声や背景をもとに、不公平に見える本当の理由を解説します。」
支援の工夫
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支援の工夫特別支援学級の夏休みの宿題。どんなものにすればよいか答えます。
夏休みが近づくと、特別支援学級を担任する先生にとって悩ましいのが「宿題をどうするか」ということではないでしょうか。学力の定着はもちろん大切ですが、それだけではない、子どもたちの安心感や自己肯定感、そして家庭と学校のつながりを育む視点が何より...
支援の工夫【支援学級の先生へ】「白ごはんしか食べない子」への対応法──偏食のある自閉症の子どもに出会ったときに知っておきたいこと
初めて自閉症スペクトラム（ASD）の子どもを担当する先生にとって、戸惑う場面は少なくありません。中でも「偏食」は、多くの先生が驚き、悩むことの一つではないでしょうか。「白いごはんしか食べないんです…」「唐揚げの衣だけ食べて、お肉は残すんです...
支援の工夫「特性」ってどういう意味？「個性」との違いから「困りごと」まで、わかりやすく解説します！
「特性」とは、「個性とは違うの？」「どんなときに使う言葉なの？」と、その意味が気になっている方もいるかもしれません。この記事では、そんな疑問を解消すべく、「特性」という言葉が持つ意味について、わかりやすく解説していきます。支援学級の子を通し...
支援の工夫ニーチェ哲学で読み解く特別支援・不登校の子どもが困難を乗り越える力『我が子は小さな超人！』【第2回】
【シリーズ第2回】ニーチェ哲学で子どもの「つまずき」の見方が変わる！特別支援・不登校の子どもが困難を乗り越える「自己超克」の力とヒントを解説します。親御さん、先生向け。
支援の工夫特別支援学級ってどんな場所？ 「ずるい僕も入りたい。」にあなたはどう答えますか？
下校時、突然〇〇くんが言いました。「ねぇ先生、特別支援学級って、ずるくない？」その一言に、あなたは自信を持って答えられますか？ もし言葉に詰まってしまうなら、この記事がきっとヒントになります。「特別支援学級ってどんな学級？」「僕も入りたいな...
支援の工夫アドラー心理学で不登校・特別支援学級の子の本音を理解する
不登校・特別支援の子どもの「できない」は隠れた可能性！アドラー心理学で劣等感を成長の力に変えるヒントを解説【シリーズ第1回】親御さん、先生必見。
支援の工夫特別支援学級担任のデメリット？空き時間なし、持ち時数29はやりたくない。40教科のマネジメント術
特別支援学級の先生方、日々の授業でこんな悩みを抱えていませんか？「この子に、この学びをどう届けたらいいんだろう？」「教科書通りに進めたいけれど、目の前の子どもたちには難しすぎる…」特別支援学級の教室には、さまざまな学年、さまざまな特性を持っ...
支援の工夫教職調整額が増えても教員の働き方は変わらない理由｜給特法の矛盾と現場の苦悩
「教職調整額を4%から10%へ引き上げる」このニュースを目にしたとき、多くの教員が「ようやく国が私たちの長時間労働の問題に本腰を入れたか」と一瞬期待を抱いたかもしれません。しかし、その期待はすぐに裏切られることになります。実態は、私たちの長...
支援の工夫この特別支援学級担任は優秀？やばい？5つの違いと見極めの決め方
「空気に馴染めない人だけが、その空気の正体を探ろうとする。」この言葉を初めて聞いた時、私は深く心を揺さぶられました。ある経験の後、それまで当たり前だと思っていた学校教育という「空気」について、真剣に考え始めた自分と重なったからです。流れに身...