支援の工夫

「教員を、辞めたい…」毎日子どもたちのためにと身を粉にして働き、ふと一人になった瞬間に、そんな思いが胸をよぎることはありませんか？特に、希望に燃えて教壇に立ったはずの初任の先生。キャリアを重ね、責任も増してきた40代の先生。そして、心身とも...

特別支援学級やフリースクール、成人の発達障害者の集まりなど、様々な現場で「黒」「青」「緑」といった落ち着いた色合いの服を選ぶ方が多いと感じることがよくあります。なぜ、特定の色に手が伸びるのでしょうか？今回は、私の支援現場での実感や、特別支援...

この記事では、「支援学級担任のメリット」を、一般的な視点ではなく、18年間の教員生活の中で私が感じてきた本音と実感からお伝えしたいと思います。メリットだけでなくデメリットにも目を向けたい方はこちらから👇ストレスとどう向き合う？支援学級の仕事...

発達障害のある子どもが「人のせいにする」他責思考の背景には、認知特性や困り感が隠れています。叱るだけでは変わらない責任転嫁にどう向き合うか？自己肯定感を育み、自律を促す5つの関わり方をご紹介します。

「特別支援学級が『ずるい』『不公平』と感じる時、その背景には何があるのか？保護者や教員の素朴な疑問に寄り添い、具体的な5つの理由から支援学級の真の目的と実態を解説。誤解をなくし、多様な学びを理解するためのヒントがここにあります。」

夏休みが近づくと、特別支援学級を担任する先生にとって悩ましいのが「宿題をどうするか」ということではないでしょうか。学力の定着はもちろん大切ですが、それだけではない、子どもたちの安心感や自己肯定感、そして家庭と学校のつながりを育む視点が何より...

初めて自閉症スペクトラム（ASD）の子どもを担当する先生にとって、戸惑う場面は少なくありません。中でも「偏食」は、多くの先生が驚き、悩むことの一つではないでしょうか。「白いごはんしか食べないんです…」「唐揚げの衣だけ食べて、お肉は残すんです...

「特性」とは、「個性とは違うの？」「どんなときに使う言葉なの？」と、その意味が気になっている方もいるかもしれません。この記事では、そんな疑問を解消すべく、「特性」という言葉が持つ意味について、わかりやすく解説していきます。支援学級の子を通し...

下校時、突然〇〇くんが言いました。「ねぇ先生、特別支援学級って、ずるくない？」その一言に、あなたは自信を持って答えられますか？ もし言葉に詰まってしまうなら、この記事がきっとヒントになります。「特別支援学級ってどんな学級？」「僕も入りたいな...

特別支援学級では、多様な子どもたちが共に学ぶ環境だからこそ、「この子に、この学びをどう届けたらいいんだろう？」「教科書通りに進めたいけれど、目の前の子どもたちには難しすぎる…」といったお悩みは尽きませんよね。学年や特性が異なる子どもたちが一...