ソーシャルスキルトレーニング（SST）絵カードを無料で探す方へ。指導案つき「今すぐ使える」絵カードDL

「ソーシャルスキルトレーニング（SST）用の絵カードを無料で探している」
「でも、使いたい場面にぴったりのものがなかなか見つからない…」

そうお悩みの先生、保護者の方、支援者の方も多いのではないでしょうか。

特に、発達障害の特性があるお子さんへの支援では、コミュニケーションの基盤として、視覚的な絵カードを使った指導が非常に有効です。しかし、保育園や学校の生活場面で本当に使える支援カードイラストを無料で探すのは一苦労です。

また、イラストだけあっても「どうやって指導すればいいか分からない」という壁にぶつかることもあります。不適切な声かけは、かえって問題行動を誘発しかねません。

この記事では、以下のことが分かります。

なぜSSTに「指導案付き」の絵カードが必要なのか
無料の絵カード素材を探す際の注意点と限界
【無料ダウンロード】すぐに使える「あいさつ」の指導案付き絵カードサンプル
SSTの効果を最大化する30場面の体系的プログラムのご紹介

この記事は、単なる無料素材の紹介ではありません。お子さんの「できた！」を引き出し、自信につなげるための「質の高いSST」を実践したい方のために、具体的な指導法と教材のご提案をさせていただきます。

コミュニケーションの「なぜ？」を育てる、SST絵カードの探し方
1. 想像：体験談①「ありがとう」が言えなかったAくん
発達障害支援で絵カードを無料ダウンロードする際の「質」の問題
1. 【無料ダウンロード】指導案付きSST絵カード：サンプルNo.1
生活場面でのSSTに「絵カード（無料）」をどう活かすか
1. 想像：体験談② 掃除時間になると「ふざけてしまう」Bくん
「SST絵カード」で「問題行動」は減らせるのか？
1. 想像：体験談③ 負けると泣いてしまうCさん
保育園から使える「ソーシャルスキル絵カード」の重要性
「SSTカードイラスト」の限界と「指導案」の価値
「伝わる」から「変わる」へ。指導案つきSST絵カード30場面セットのご紹介
1. 収録テーマ（全30場面）
まとめ
1. 外部参考リソース
2. 関連記事

コミュニケーションの「なぜ？」を育てる、SST絵カードの探し方

子どもたちに「こう言いなさい」とルールだけを教えても、なかなか定着しません。特にSSTのための絵カードを探すとき、私たちは「ありがとう」「ごめんなさい」といった「言葉」のイラストだけを探しがちです。

しかし、SSTで本当に大切なのは、「なぜ、その言葉を言うのか」「言ったら、相手はどう思うのか」という「相互作用」を理解することです。

例えば、「ありがとう」と言う場面。
ただ「ありがとう」と書かれたカードを見せるだけでは、子どもは「カードが出たから言う」というルール学習になってしまいます。

SSTで目指すのはそこではありません。
「給食を配ってもらった」→「助かったな、嬉しいな」→「だから『ありがとう』と伝える」→「相手も笑顔になる」
この一連の「気持ち」と「行動」のつながりを学ぶことが重要です。

想像：体験談①「ありがとう」が言えなかったAくん

自閉スペクトラム症（ASD）のAくんは、言葉の遅れがあり、他者への関心が薄いように見えました。給食当番の子に配膳してもらっても、無言で受け取るだけ。当番の子は「Aくんに無視された」と少し不満げです。

そこで、給食の場面（No.4）の絵カードを使いました。
「配ってくれているね。どんな気持ちかな？」「Aくんは、今、助かった？」
最初は無表情だったAくんも、カードを見ながら「（助かった）」と頷きました。
「『助かったよ』って伝える言葉、知ってる？」
そう問いかけ、吹き出しに「ありがとう」と書いて見せました。

ロールプレイで、支援者が当番役、Aくんが受け取る役を練習しました。
翌日、Aくんは当番の子に、か細い声でしたが「…あ、と」と伝えました。当番の子が「！」と驚いて、笑顔になった。その「成功体験」こそが、Aくんにとって最大の強化子（ごほうび）になりました。

私たちが提供するカードが「吹き出し」を空欄にしているのは、子ども自身が「何を言うべきか」を考え、言葉を発見するプロセスを大切にしているからです。

発達障害支援で絵カードを無料ダウンロードする際の「質」の問題

発達障害の特性を持つお子さん、特に視覚優位（目からの情報が入りやすい）のお子さんにとって、絵カードは強力なサポートツールです。無料ダウンロードできるサイトも増えましたが、SSTで使う際には注意が必要です。

イラストのテイストがバラバラで混乱しないか？
表情や状況が、子どもにとって分かりやすいか？
「今、この瞬間に教えたい」場面が揃っているか？

SSTは「なんとなく」見せて行うものではなく、「構造化」されたプログラムの中で行うことで最大の効果を発揮します。

そこで今回、実際の教育・支援現場で「本当に使える」SSTプログラムの一部を、指導案（発問例）付きのパッケージとしてご用意しました。

まずは、このプログラムがどのようなものか、「無料ダウンロードサンプル」で体験してください。

【無料ダウンロード】指導案付きSST絵カード：サンプルNo.1

このサンプルは、私たちが作成した30場面のプログラムのうち、最も基本的で重要な「No.1 朝、教室に入るときに先生にあいさつする」の指導パッケージ（イラストカード＋指導書）です。

テーマ：朝、教室に入るときに先生にあいさつする

🖼️① イラストカード内容

教室の入り口に、登校した児童が立っています。
先生は黒板近くにいて、微笑みながら児童の方を見ています。
児童の口の前に吹き出し（空欄）を配置。
先生側にも吹き出し（空欄）を配置し、「相互のやりとり」を促します。

② カード提示前の導入トーク（教師の語り）

「みんなは、朝学校に来たとき、最初にどんな気持ちかな？
元気な日もあれば、少し眠たい日もあるよね。
じゃあ、教室に入るときに先生がいたら、どんなふうに声をかけるといいかな？
今日のカードには、登校してきた子と先生がいるよ。どんな言葉を言い合っていると思う？」

③ 子どもへの問い（イラスト提示後）

「この子は先生に何て言っていると思う？」
「先生はどんな言葉を返しているかな？」
「声の大きさや顔の表情は、どんな感じがいい？」
「あいさつをすると、どんな気持ちになる？」
「もし、あいさつをしなかったら、先生はどんな気持ちかな？」

④ ロールプレイ活動

2人1組で、登校する子と先生役を交代で演じます。
意識するポイント： 声のトーン（明るく）、笑顔（相手の目を見る）、タイミング（入室と同時）
教師は「今、声がしっかり届いたね！」「笑顔が素敵で、先生も嬉しくなったよ」と、具体的にフィードバック（承認）します。

⑤ ふりかえりカード例（児童記入欄）

SSTは「やりっぱなし」では定着しません。活動を振り返り、自分で「気づき」を得ることが大切です。

今日のSSTのテーマ	朝、教室に入るときのあいさつ
今日やってみたこと	「おはようございます」と先生に（元気に・笑顔で）言えた
気づいたこと	あいさつをすると、先生も笑顔になった。少し緊張したけど気持ちよかった。
明日やってみたいこと	友だちにも「おはよう」と声をかけてみる。

この「No.1 あいさつ」のイラストカード（PDF）と指導書（PDF）を無料でダウンロードする👇

SST 絵カード①挨拶ver2 ダウンロード

SST 絵カード①場面あいさつ.pdf ダウンロード

SST絵カード1場面分指導書ダウンロード

生活場面でのSSTに「絵カード（無料）」をどう活かすか

このサンプルのように、SSTは具体的な生活場面に即して行う必要があります。絵カードは、その「場面」を教室に持ち込むためのシミュレーターです。

私たちが用意した30の場面は、すべて学校生活で頻繁に起こる「小さなつまずき」に基づいています。

「順番を待つ」（No.9）
「遊びに誘う」（No.11）
「協力する」（No.25）

これらは、単なる「お勉強」ではなく、集団生活を送る上での「土台」となるスキルです。

想像：体験談② 掃除時間になると「ふざけてしまう」Bくん

Bくん（小学校2年生・ADHD傾向）は、いつも元気ですが、特に掃除の時間になると興奮してしまい、机を運ぶ際にふざけて友達とぶつかることが多くありました。

そこで使ったのが、「No.25 掃除中に協力して机を動かしている」のカードです。
Bくんに「このカード、何してる？」と聞くと、「机、運んでる」と答えました。
「一人で運ぶのと、二人で運ぶの、どっちが大変そう？」
「一人」
「Bくんがいつもやってる『ガッチャン！』って運ぶのは、周りの人、どんな気持ちかな？」
Bくんは少し考えて「…危ない？」。

カードを見ながら「安全に運ぶための合言葉」を決めました。
「『せーの』で持って、『ゆっくり』置こう」
ロールプレイで、支援者と「せーの」「ゆっくり」の練習をしました。

次の掃除時間、Bくんは友達に「せーの、で持とう！」と声をかけていました。ふざけそうになる瞬間はまだありますが、「危ないから」ではなく「協力するため」というポジティブな目的に切り替わった瞬間でした。